contoh rpp pra siklus da siklus 1

RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Nama Sekolah     :   SD N 024 SETIANG

Mata Pelajaran    :  Pendidikan Kewarganegaraan                                  

Kelas                     :  V (Lima)

Semester               :  2 (Dua)

Alokasi Waktu     :  2 x 35 menit (1 pertemuan).

I.        Standar Kompetensi                     

3. Memahami kebebasan berorganisasi

II. Kompetensi Dasar

3.2   Menyebutkan contoh organisasi di lingkungan sekolah dan masyarakat.

III.Indikator

Menjelaskan tujuan, anggota, struktur, dan tata tertib berbagai organisasi di sekolah dan masyarakat.

IV.  Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat menyebutkan berbagai macam organisasi di masyarakat, serta menjelaskan tujuan, anggota, struktur, dan tata tertib organisasi-organisasi tersebut. 

Karakter siswa yang diharapkan :  Dapat dipercaya , Rasa hormat dan perhatian , Tekun ,  Tanggung jawab , Berani, Integritas , Peduli, Jujur  dan Kewarganegaraan

V.   Materi Ajar

Contoh-contoh organisasi di sekolah dan masyarakat, beserta tujuan, anggota, struktur, tata tertib, dan fungsi organisasi tersebut bagi individu dan masyarakat. 

Organisasi-organisasi di Sekitar Kita

Perhatikanlah lingkungan di sekitar kalian. Kalian pasti akan dengan mudah menemukan suatu organisasi. Hal itu karena, organisasi memang ada di mana-mana. Organisasi ada di kota besar maupun desa paling pelosok. Ditambah lagi, organisasi memang banyak sekali bentuk dan jenisnya. Ada organisasi yang besar, ada pula organisasi yang kecil. Ada organisasi dengan anggota hanya beberapa orang, ada juga yang anggotanya jutaan orang. Ada organisasi yang tujuannya sekadar berkumpul-kumpul. Ada juga organisasi yang ingin mencapai suatu tujuan tertentu. Kita tentunya tidak akan mempelajari semua jenis organisasi. Sebab, organisasi banyak sekali jumlahnya. Kita hanya akan membicarakan organisasi-organisasi di sekolah dan masyarakat.

1.    Organisasi di Sekolah

Kalian telah mengetahui bahwa kelas kalian juga merupakan sebuah organisasi. Sekolah kalian juga dapat disebut sebagai organisasi. Di sekolah ada kepala sekolah, wakil kepala sekolah, bendahara, dan lain-lain. Mereka semua memiliki peran dalam organisasi sekolah. Adapun peran kalian adalah warga sekolah atau murid. Selain sebagai sebuah organisasi, sekolah juga terdiri atas  organisasi-organisasi lainnya. Organisasi-organisasi di sekolah antara lain pramuka, koperasi sekolah, UKS, dan sebagainya.

a.    Pramuka

Kalian tentu juga aktif mengikuti kegiatan pramuka, bukan? Salah satu organisasi di sekolah yang menyenangkan adalah pramuka. Selain menyenangkan, pramuka juga banyak manfaatnya. Dengan mengikuti kegiatan pramuka, kalian akan mendapat banyak kete rampilan hidup. Dengan mengikuti kegiatan pramuka, kalian akan mempunyai banyak teman. Selain keterampilan hidup, pramuka juga mengajarkan kalian hidup berorganisasi. Misalnya, dalam kegiatan pramuka, kalian dibagi menjadi beberapa regu. Ada yang bernama regu mawar, regu melati, dan sebagainya. Satu orang dari kalian menjadi ketua, yang lain menjadi anggota. Adanya ketua dan anggota ini merupakan bentuk organisasi. Tujuannya adalah menyelesaikan tugas yang diberikan kakak pembina kepada kalian. Agar tugas selesai, kalian perlu bekerja sama. Ingat, bukankah kerja sama merupakan salah satu ciri organisasi? Namun, kerja sama yang baik perlu aturan. Nah, di sinilah ketua akan mengatur kerja sama tersebut. Dengan demikian, kalian pun akan dengan mudah menyelesaikan tugas-tugas. Agar lebih mengerti, perhatikan struktur organisasi pramuka berikut.

Struktur  Gugus Depan  SD N 024 Setiang

Gugus Depan 02/255 dan 02/256

 

VI.   Pendekatan dan Metode Pembelajaran

§  Pendekatan Kontekstual.

§  Pendekatan Cooperative Learning.

§  Diskusi kelas.

§  Tanya jawab.

§  Ceramah.

§  Penugasan.

VII. Langkah-langkah Kegiatan

Langkah kegiatan	Pengorganisasian			Pengendalian diri
	Kelas	Waktu	Penilaian
Pertemuan Pertama dan Kedua §  Kegiatan Awal Apersepsi : –     Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing untuk mengawali pelajaran. motivasi  : –     Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan apa saja yang dilakukan pada pagi hari sejak bangun tidur sampai anak berangkat ke sekolah. –     Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang di lingkungan mana siswa hidup §  Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: -          Menyebutkan contoh organisasi di lingkungan sekolah dan masyarakat, secara Dapat dipercaya ( Trustworthines), dan perhatian ( respect ), -          Guru bercerita tentang bacaan dalam buku. -          melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber; -          menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain; -          memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; secara Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan memiliki nilai Kewarganegaraan ( citizenship ) -          melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan -          memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: *Menyebutkan contoh organisasi di lingkungan sekolah dan masyarakat. *Mengajak siswa menyimak “Saya Tambah Pandai” untuk menambah wawasan. *Mengajak siswa untuk berdiskusi melalui “Pertanyaan Pemahaman”. *Menugaskan siswa untuk memberikan laporan hasil pengamatan tentang materi yang dibahas *Mengajak siswa untuk mengerjakan soal-soal yang ada dalam buku kerja/buku paket *membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna; *memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; *memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; *memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; *memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; *memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; *memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; *memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan; Konfirmasi  Dalam kegiatan konfirmasi, guru: -          memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, -          memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber, -          memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan, -          memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: -          berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar; -          membantu menyelesaikan masalah; -          memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi; -          memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh; -          memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. §  Kegiatan Penutup       Dalam kegiatan penutup, guru: *bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan  pelajaran; *melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; *memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; *merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.	Kelompok Kelompok Kelompok Kelompok Kelompok Kelompok Kelompok Kelompok Kelompok Kelompok Kelo kelompok Individu Kelompok Kelompok Kelompok Individu Kelompok Individu Kelompok Individu Individu Individu Individu Individu Individu Individu	5 menit 10 menit 25 menit 20 menit 10 menit	Tertulis Tertulis Tertulis Tertulis Observasi Observasi Tertulis Tertulis Observasi Observasi	Religius Disiplin Kreatif Gemar membaca Rasa ingin tahu Inovatif Kemitraan Kreatif Inovatif Kreatif Gemar membaca Peduli sosial Tanggung  jawab Disiplin Gemar membaca Tanggung jawab Kreatif Ulet Kreatif Peduli sosial Menghargai akan prestasi Komonikatif Kreatif Rasa ingin tahu Kreatif Tanggung jawab Peduli sosial Kreatif Disiplin Kreatif

VIII.   Sumber/Bahan Belajar

§  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan Narasumber umum.)

§  Lingkungan rumah (keluarga), sekolah, dst.

§  Teman.

§  Para pengurus dan anggota organisasi yang ada di sekolah dan masyarakat.

§  Lingkungan rumah (keluarga), sekolah, masyarakat, dst.

               IX.   Penilaian           

Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Instrumen/ Soal
§ Menjelaskan tujuan, anggota, struktur, dan tata tertib berbagai organisasi di sekolah dan masyarakat.	§ Tugas kelompok.	§ Penilaian lisan. § Penilaian unjuk kerja.	§ Tujuan organisasi Pramuka adalah ... §  Jelaskan perbedaan organisasi dan perkumpulan! §  Sebutkan organisasi apa saja yang ada di sekolahmu! §  Sebutkan organisasi masyarakat yang ada di sekitar rumahmu!

Format Kriteria Penilaian      

Produk ( hasil diskusi )

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1.	Konsep	* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah	4 3 2 1

Performansi

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1. 2.	Pengetahuan Sikap	* Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap	4 2 1 4 2 1

 Lembar Penilaian

No	Nama Siswa	Performan		Produk	Jumlah Skor	Nilai
		Pengetahuan	Sikap
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

   CATATAN :

  Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

                                                                                        ............, ......................20

Mengetahui                                                                             

  Kepala Sekolah                                                    Guru Mapel PKN.

  ..................................                                            ..................................

  NIP :                                                                     NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )           

Mata Pelajaran	:  Pendidikan Kewarga Negaraan
Kelas / Semester	:  V / II
Satuan Pendidikan	:  SD N 024 Setiang
Hari / Tanggal	:  Rabu/8 April 2015
Waktu	:   2x 35 Menit (1 x Pertemuan)

           

                                     

I           STANDAR KOMPETENSI.

 3.Memahami kebebasan berorganisasi

II.        KOMPETENSI DASAR.

 3.1. Mendekripsik-an pengertian organisasi

III.       INDIKATOR

1.      Mendeskripsikan pengertian organisasi.

2.      Menyebutkan contoh-contoh tujuan organisasi.

3.      Menyebutkan contoh-contoh anggota organisasi

IV.TUJUAN  PEMBELAJARAN

1.      Setelah siswa mampu mendeskripsikan pengertian organisasi , siswa mampu menentukan pengertian organisasi.

2.       Setelah  melakukan  eksplorasi dengan menyebutkan contoh – contoh tujuan organisasi dan diskusi kelas, siswa mampu menentukan tujuan organisasi.

3.      Setelah  melakukan  eksplorasi dengan menyebutkan contoh – contoh anggota organisasi dan diskusi kelas, siswa mampu menentukan anggota organisasi.

VI.        Metode Pembelajaran

♠ Menggunakan Pendekatan Proses

♠ Ceramah

♠ Diskusi Kelompok

♠ Tanya Jawab

♠ Demonstrasi

VII.       Langkah-langkah pembelajaran

a.                  Pendahuluan ( 10 menit)

1.      Mengecek kesiapan belajar siswa, ruang kelas dan media yang akan digunakan dalam pembelajaran.

2.      Berdoa dan absensi.

3.      Apersepsi, guru bertanya jawab tentang pengalaman siswa membaca. Menyampaikan tujuan pembelajaran dengan cara memberikan ilustrasi singkat aspek yang ingin dicapai dalam pemberlajaran.

b.Kegiatan Inti ( 50 menit)

1.    Guru memajangkan alat peraga di papan tulis

2.    Guru membentuk 7  kelompok belajar

3.    Siswa duduk perkelompoknya masin-masing

4.    Guru membagikan lembar kerja kelompok kepada sswa

5.    Guru memberikan petunjuk cara mengeerjakan lembar kerja kelompok

6.    Setiap kelompok mendiskusikan lembar kerja kelompok

7.    Salah seorang anggota kelompok mencatat hasil diskusi kelompok

8.    Salah seorang anggota kelompok mempresntasikan hasil diskusi kelompok

9.    Kelompok yang lain menanggapinya

10.                        Guru meluruskan jawaban yang belum benar

11.                        Guru memberikan riwod kepada kelompok yang terbaik

12.                        Memajangkan hasil diskusi kelompok pada kelompoknya masing-masing

c.Kegiatan Akhir (10 menit)

1.      Guru dan peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran sebagai rangkuman

2.      Guru mengakhiri pembelajaran dengan menyampaikan materi yang akan diberikan untuk minggu depan

V         MATERI PEMBELAJARAN

Pengertian organisasi.

Ciri-ciri organisasi.

Tujuan organisasi.

Anggota organisasi.

VI        METODE  PEMBELAJARAN

1.      Metode	:  Penugasan, ceramah, diskusi, tanya jawab
2.      Pendekatan	: Saintifik [mengamati, menanya, mencoba, menalar dan  mengkomunikasikan]
3.      Model Pembelajaran	: Discovery Learning (DL) / Pembelajaran Berbasis Penemuan   (Simulasi/pemberian rangsangan, pertanyaan/identifikasi masalah, pengumpulan data, pengolahan data, pembuktian, dan menarik  kesimpulan)

VII      MEDIA, ALAT DAN SUMBER BELAJAR

1.      Media        :

·         Gambar – gambar organisasi umum dan oganisasi sekolah

2.      Alat :      

·          Papan tulis dan penghapus

·         Pena, pensil, spidol

3.      Sumber belajar      :

·                     Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, M.Pd.) hlm. 60—62.

·                     Teman.

·                     Lingkungan rumah (keluar-ga), sekolah, dst.

IX        PENILAIAN A

1.      Teknik Penilaian

a.       Penilaian Sikap               :  percaya diri, teliti dan santun.

b.      Penilaian Pengetahuan    : Tes tertulis

c.       Penilaian Keterampilan   : Unjuk kerja dan Pengamatan (Observasi)

2.      Bentuk Instrumen Penilaian

a)      Penilaian Sikap

No	Nama	Perubahan tingkah laku
		Percaya diri				Teliti				Santun
		BT	MT	MB	SM	BT	MT	MB	SM	BT	MT	MB	SM
		1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	4
1
2
3
4

b)     Penilaian Pengetahuan

  Penilaian: Penskoran

Instrumen penilaian   : Tes tertulis (isian)

Tes tertulis                 : Skor

Skor maksimal           : 100

       Skor yang diperoleh

Penilaian :     -------------------------- x 100

             Skor maksimal

Konversi Nilai ( Skala 0 – 100 )	Pradikat	Klasifikasi
81  -  100	A	SB ( Sangat Baik )
66  - 80	B	B  ( Baik )
51  -  55	C	C  (Cukup )
0  -  50	D	K  ( Kurang )

Skor yang diperoleh

Skor maksimal  100

Menulis waktu saat mandi dan saat pergi ke sekolah.

Setiang,   8 April  2015

Supervisor 2 WARTI S.Pd Nip.190600609198112002	Mahasiswa MOCH IMAM AZAZI NIM.822928818
Diketahui oleh : Kepala Sekolah SD N 024 Setiang SUDIRMAN NIP. 19691110 199404 1 001

Blangko Penilaian  Lembar kerja PKN

Pembelajaran : Contoh-contoh jenis organisasi dan contoh-contoh anggota organisasi

no	Nama Siswa	Pengetahuan ( K 1 )				Ketrampilan kemampuan menjawab pertanyaan ( K 2 )				Kecermatan dan ketelitian
		4	3	2	1	4	3	2	1	4	3	2	1
1	Ahmad  banu
2	Cintia  putri
3	Farel  ardian
4	Fiki  prasetio
5	Giofani  sitepu
6	Heni  pratiwi
7	Indah  lestari
8	Jamal  siregar
9	Susi  putri zega
10	Yulia damayanti

Blangko Penilaian  Lembar kerja PKN

Pembelajaran : Contoh-contoh jenis organisasi dan contoh-contoh anggota organisasi

No	Nama	Percaya Diri				Teliti				Santun
		BT	MT	MB	SM	BT	MT	MB	SM	BT	MT	MB	SM
		1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	4
1	Ahmad  banu
2	Cintia  putrid
3	Farel  ardian
4	Fiki  prasetio
5	Giofani  sitepu
6	Heni  pratiwi
7	Indah  lestari
8	Jamal  siregar
9	Susi  putri zega
10	Yulia damayanti

LEMBAR KERJA SISWA

Mata Pelajaran            :  PKN

Kelas                           :  V

Hari/Tanggal               : 

Nama                           : 

1.Mnyebutkan contoh-contoh jenis organisasi?

2.Menyebutkan contoh-contoh anggota organisasi di sekolah?

KUNCI JAWABAN LEMBAR KERJA SISWA

Mata Pelajaran            :  PKN

Kelas                           :  V

Hari/Tanggal               : 

Nama                           : 

1.Organisasi masyarakat,orgnsasi sekolah,dll

2.Di sekolah ada kepala sekolah, wakil kepala sekolah, bendahara, dan lain-lain. Mereka semua memiliki peran dalam organisasi sekolah. Adapun peran kalian adalah warga sekolah atau murid sekolah juga terdiri atas  organisasi-organisasi lainnya. Organisasi-organisasi di sekolah antara lain pramuka, koperasi sekolah, UKS, dan sebagainya.

DAFTAR NILAI  SIKLUS

Mata Pelajaran            : PKN

Kelas / Semester          : V / II

Hari / tanggal              : Rabu , 8 April 2015

Indikator soal              : Menyebutkan contoh-contoh tujuan organisasi.

Menyebutkan contoh-contoh anggota organisasi

NO	NAMA	L/P	KKM	NILAI	KET
					TUNTAS	BELUM TUNTAS
1	Ahmad banu	L	60	80	v
2	Cintia  putri	P		70	v
3	Farel  ardian	L		60		v
4	Fiki  prasetio	L		60		v
5	Giofani  sitepu	L		60		v
6	Heni  pratiwi	P		70	v
7	Indah  lestari	P		80	v
8	Jamal siregar	L		80	v
9	Sus i putri zega	P		70	v
10	Yulia  damayanti	P		70	v
JUMLAH NILAI				700
RATA-RATA				70
PERSENTASE KETUNTASAN				70%