lembar pengesahan kata pengantar dll

LEMBAR PENGESAHAN LAPORAN HASIL PERBAIKAN

PEMBELAJARAN

Nama Mahasiswa	:  MOCH IMAM AZAZI
NIM	:  822928818
Program Sutudi	:  PKN
Tampat Mengajar	:  SD N 024 Setiang
Jumlah Siklus Pembelajaran	:  3 Siklus
Hari Dan Tanggal Pelaksnaan	:  Siklus 1 ,Hari Rabu, Tanggal 8 April 2015
	:  Siklus 2,Hari Rabu,Tanggal 15 April 2015
	:  Siklus 3,Hari Kamis,Rabu 22 April 2015

Masalah yang merupakan fokus perbaikan :

1.      Peningkatan Motivasi  belajar peserta didik terhadap pembelajaran PKN  di Kelas V SD Negeri 024 Setiang.

2.      Metode yang digunakan dalam pembelajaran pada  mata pelajaran PKNdi Kelas V SD Negeri 024 Setiang.

Setiang,  17 Mei  2015

Menyetujui, Supervisor 1, Drs.SASTRA YUDIN NIP:195309011978031004

Mahasiswa MOCH IMAM AZAZI NIM. 822928818

LEMBAR PERNYATAAN BEBAS PLAGIAT

Saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa Laporan Praktek Pemantapan Kemampuan Profesional ( PKP ) yang saya susun sebagi syarat untuk memenuhi mata kuliah PKP pada Program Studi S1 PGSD Universitas Terbuka  (UT) seluruhnya merupakan hasil karya saya sendiri.

Adapun bagian- bagian tertentu dalam penulisan Laporan PKP yang saya kutip dari hasil karya orang lain telah di tuliskan dalam sumbernya secara jelas sesuai dengan norma, kaidah, dan etika penulisan karya ilmiah.

Apabila di kemudian hari di temukan seluruh atau sebagian laporan PKP ini bukan hasil karya saya sendiri atau adanya plagiat dalam bagian- bagian terentu, saya bersedia menerima sanksi, termasuk pencabutan gelar akademik yang saya sandang sesuai dengan perundang – perundangan yang berlaku.

Setiang, 17 Mei 2015 Yang Membuat Pernyataan, Materai 6.000 MOCH IMAM AZAZI NIM. 822928818

KATA PENGANTAR

Bismillahirrohmaanirrohim,

   Dengan mengucapkan Syukur Alhamdulillah kehadirat Allah SWT yang telah memberikan limpahan rahmat kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan Laporan Pemantapan Kemampuan Profesional (PKP) dalam rangka melengkapi tugas akhir mata kuliah PKP (PDGK 4501) sebagai salah satu syarat untuk dapat mengikuti ujian akhir dengan judul: Upaya Peningkatan Motivasi Belajar Peserta Didik Dengan Menerapkan Model Make-A Match Pada Mata Pelajaran Matematika di Kelas V SD Negeri  024 Setiang “

            Laporan Pemantapan Kemampuan Propesional (PKP) yang berbentuk laporan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini bertujuan untuk meningkatkan Motivasi  belajar peserta didik, membantu guru dalam mengatasi berbagai masalah pembelajaran serta memiliki kemampuan propesional yang baik sebagai Guru.

Penyelesaian laporan ini tidak terlepas dari bimbingan, kritikan dan arahan dari semua pihak, penulis banyak menemukan kesulitan karena keterbatasan ilmu dan kemampuan yang dimiliki penulis. untuk itu penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada :

1.      Bapak Syafrial,S.Pd selaku Supervisor I sekaligus pembimbing dalam pembuatan dan penyusunan Laporan PKP.

2.      Bapak Drs.Sastra Yuddin sebagai tutor sekaligus supervisor 1

3.      Bapak Sudirman selaku Kepala Sekolah SD N 024 Setiang.

4.      Bapak Joni Putra Derita, S.Pd.MM selaku Kepala Sekolah SD N 01 Sitiung

5.      Kepada semua pihak yang telah membantu penulisan penyelesaian laporan ini.

Selanjutnya Penulis menyadari bahwa dalam penulisan laporan ini jauh dari kesempurnaan. Oleh  karena itu penulis mengharapkan kritik dan saran dari semua pihak, Semoga kritik dan saran yang sampai kepada penulis dapat menambah wawasan dan pengetahuan penulis. Dengan harapan mudah-mudahan laporan ini bemanfaat bagi penulis sendiri dan pembaca umumnya.

Setiang, 17 Mei 2015 Penulis

DAFTAR ISI

Halaman

Halaman Judul

Lembar Pengesahan ...................................................................................... Lembar Pernyataan Bebas Plagiat................................................................. Kata  pengantar ............................................................................................ Daftar  isi ...................................................................................................... Daftar Lampiran ........................................................................................... Abstark ........................................................................................................		i ii iii iv v vi
I.                     II.                  III.               IV.               V.	PENDAHULUAN A.    Latar Belakang Masalah .............................................................. 1.      Identifikasi Masalah : a.       Menjelaskan kondisi pembelajaran yang terjadi di kelasnya b.      Menjelaskan pembelajaran yang di harapkan sesuai dengan pendapat ahli 2.      Analisis Masalah 3.      Alternatif dan prioritas pemecahan masalah B.    Rumusan Masalah......................................................................... C.    Tujuan Penelitian Perbaikan Pembelajaran................................... D.    Manfaat Penelitian Perbaikan Pembelajaran................................. KAJIAN  PUSTAKA A.    Kajian Teori .................................................................................. B.    Kerangka Berfikir.......................................................................... C.    Hipotetis Tindakan......................................................................... PELAKSANAAN PENELITIAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN A.    Subjek, tempat dan waktu penelitian, pihak yang membantu ...... B.     Desain produser perbaikan pembelajaran  .................................... C.     Teknik Analisis Data .................................................................... HASIL DAN PEMBAHASAN A.    Deskripsi Hasil Penelitian Perbaikan Pembelajaran ..................... B.     Pembahasan Hasil Penelitian Perbaikan Pembelajaran................. SIMPULAN DAN SARAN TINDAK LANJUT A.    Simpulan ....................................................................................... B.     Saran Tindak Lanjut...................................................................... DAFTAR PUSTAKA....................................................................... Lampiran .......................................................................................... ¨   Surat Kesediaan Supervisor 2 Sebagai Pembimbing PKP ¨   Surat kesangupan mahasiswa ¨   Perencanaan PTK ( Identifikasi Masalah, analisis masalah, alternatif pemecahan masalah, rumusan masalah ) ¨   Berkas RPP Prasiklus, RPP Perbaikan Siklus 1, RPP Perbaikan Siklus 2, RPP Perbaikan Siklus 3( bila di perlukan ) untuk eksak/non eksak/tematik ¨   Lembar Observasi / Pengamatan Kinerja Guru Terisi ¨   Jurnal Pembimbingan Dengan Supervisor 2 Hasil Pekerjaaan Siswa Yang Terbaik Dan Terburuk Per Siklus	1 1 2 3 4 4 4 4 5 6 6 17 17 17 17 18 22 24 24 27 32 33 33 34

DAFTAR LAMPIRAN

1.      Surat Kesediaan Supervisor 2 Sebagai Pembimbing PKP

2.      Surat pernyataan mahasiswa

3.      Perencanaan PTK ( Identifikasi Masalah, analisis masalah, alternatif pemecahan masalah, rumusan masalah )

4.      Berkas RPP Prasiklus, RPP Perbaikan Siklus 1, RPP Perbaikan Siklus 2, RPP Perbaikan Siklus 3( bila di perlukan ) untuk eksak/non eksak/tematik

5.      Lembar Observasi / Pengamatan Kinerja Guru Terisi

6.      Jurnal Pembimbingan Dengan Supervisor 2Hasil Pekerjaaan Siswa Yang Terbaik Dan Terburuk Per Siklus

ABSTRAK

Rendahnya motivasi belajar peserta didik disebabkan karena guru  dalam menyampaikan materi pelajaran tidak menggunakan metode yang variatif. sehingga kurang menarik perhatian peserta didik. Untuk itu di lakukan penelitian Tindakan kelas dengan menggunakan model pembelajaran Make a Match dengan  penerapan kurikulum 2006 melalui pendekatan Saintifik [mengamati, menanya, mencoba, menalar dan  mengkomunikasikan].Kurikulum 2006 untuk jenjang Sekolah Dasar (SD) menggunakan model pembelajaran KTSP.. Model pembelajaran ini berangkat dari pendekatan kooperatif sebagai acuan dasar bahan dan kegiatan pembelajaran.

Penelitian ini bertujuan untuk Mendeskripsikan cara meningkatkan motivasi belajar peserta didik kelas V SD N 024 Setiang pada mata pelajaran PKN dengan topik organisasi  melalui penerapan model pembelajaran make-A match.

Penelitian perbaikan pembelajaran ini dilaksanakan pada tanggal 08 April  sampai dengan 22 April 2015 di SD N 024 Setiang.

Dari hasil penelitian di temukan bahwa hasil penggunaan metode make a macth dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik terhadap pembelajaran pkn Kelas V SD Negeri 024 Setiang. Hal ini dapat di lihat pada persentase motivasi belajar peserta didik pra siklus sangat kurang yaitu hanya sebesar 50%, namun pada siklus I persentase motivasi belajar peserta didik menunjukkan peningkatan menjadi 70%, kemudian pada siklus II persentase motivasi belajar peserta didik meningkat mencapai 80%. kemudian pada siklus III persentase motivasi belajar peserta didik meningkat mencapai 90%.

Kata kunci:  Motivasi belajar, Model make a match, Saintifik [mengamati, menanya, mencoba, menalar dan  mengkomunikasikan],kooperatif.